Scuola dell'Infanzia

Il bambino al centro della nostra attenzione

Piano dell’offerta formativa con riferimento alle indicazioni nazionali Scuola dell’Infanzia

Le finalità educative, le dimensioni di sviluppo (percettivo, motorio, cognitivo, emotivo, affettivo e sociale) e i sistemi simbolico-culturali sono gli elementi essenziali del percorso formativo della scuola dell’infanzia, percorso basato sulla struttura curricolare dei cinque campi di esperienza intorno ai quali gli insegnanti organizzano e realizzano le diverse attività scolastiche, definiti nelle “Nuove Indicazioni per il curricolo della scuola dell’Infanzia”:

  • I discorsi e le parole
  • Conoscenza del mondo
  • Linguaggi, creatività, espressione
  • Il sè e l’altro
  • Il corpo e il movimento

I campi di esperienza educativa sono considerati come campi del fare e dell’agire, sia individuale sia di gruppo, utilizzati come percorsi di esperienze vissute dal bambino che potrà utilizzare per compiere operazioni fondamentali, quali classificare, discriminare, descrivere, argomentare, interpretare l’ambiente in cui è in rapporto.

I campi di esperienza sono un legame tra l’esperienza vissuta prima dell’ingresso nella scuola dell’infanzia e quella successiva nella scuola di base, sono strumenti quindi di riflessione e di dialogo attraverso il quale i bambini sono progressivamente introdotti nella cultura, nella dimensione simbolica e quindi alfabetica, del mondo degli adulti.

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